Tandis que la mondialisation donne du monde une image monochrome, et comme, devant ce qui semble être un mouvement inéluctable, certaines civilisations, en réaction à ce qui leur semble être imposé, se crispent, la tâche des Ecoles françaises du monde peut être de montrer qu’une voie médiane existe, que les mœurs, les langues, les particularismes peuvent perdurer alors même qu’ils se connectent entre eux. Car le thème de la Rencontre a toujours été ce qui préoccupe au premier chef les Ecoles françaises de l’Etranger. Les différences entre soi et l’Autre sont-elles si profondes ? Sommes-nous incapables de les comprendre ? Existe-t-il une hiérarchie entre les traits culturels ?
Eu égard au devoir d’exemplarité auquel les Ecoles françaises du monde sont, de par leur nature, assignées, les objectifs de leurs professeurs de langues ne peuvent aujourd’hui se réduire à une simple inculcation d’outils linguistiques. Il faut s’intéresser à nouveau à ce que nous enseignent l’Histoire, les Lettres, les Mythes, pour mesurer la diversité, comprendre les façons d’être et être en mesure de les mettre en relation. A ce titre, la célébration des morts fournit un cadre éloquent.
El Dia de Muertos au Mexique parle du syncrétisme culturel qui marque le pays. Halloween évoque sans doute le rapport particulier qu’entretient une société au divertissement. La Toussaint définit peut-être le lien plus solennel que cette commémoration revêt en France. Mais aussi différentes soient-elles, toutes ces manières de fêter la mort et nos chers disparus doivent avoir, à condition que l’on y réfléchisse, un sens commun. Paradoxalement, nos différences sont le terreau de nos similitudes.
Ce que nos élèves ont produit est le fruit de leur recherche à ce sujet. Et leur implication lors des travaux montre à quel point ils désirent comprendre l’Autre. Nous vous présentons donc leurs projets.
Cliquez sur les images pour découvrir l’avis des CP-CE2 sur cette journée:
Quelques ateliers en images:
-Fabrication de squelettes
- visionnage du film Coco
- Décorations de masques
- Atelier « papel picado »
Cliquez sur l’image pour découvrir l’avis des CE1 sur cette journée:
Des affiches réalisées pour cette occasion en anglais.
Découvrez l’avis des CM1-CM2 sur cette journée:
– J’ai beaucoup aimé quand nous avons fait « Thriller » avec les collégiens. Il y avait même des Norvégiens qui participaient!
– J’ai été étonné par la chorégraphie des collégiens !
– On a vu le dessin animé « Coco », c’était génial mais j’aurais préféré qu’il y ait un combat avec des épées.
– J’ai bien aimé le dessin animé « Coco » car c’était bizarre que le petit garçon se retrouve dans le monde des ancêtres.
– J’ai bien aimé toutes les activités où on devait découper, peindre, coller, colorier…
– J’ai beaucoup aimé l’autel des collégiens. La fête des morts est une fête traditionnelle au Mexique et je vous conseille de la faire ! Bref, merci beaucoup pour cette fête !
Les portraits:
Retour sur la participation des collégiens
En français:
Le tombeau poétique est un genre littéraire prenant la forme d’une composition poétique à la mémoire d’une personne. Le poète y fait l’éloge du mort, il prend un ton noble en résumant la vie et le caractère du défunt. Il s’agit d’une forme d’épitaphe, autrement dit d’inscription écrite sur une pierre tombale. L’épitaphe quant à elle est destinée à être lue en passant dans le cimetière, elle est donc brève. Voici trois épitaphes célèbressuivies de deux tombeaux poétiques:
Et le résultat:
En mathématiques, téléchargez les activités proposées aux collégiens:
En anglais:
HALLOWEEN FEEDBACKS
The day was very cool, we danced, we watched a film and presented the Spanish project. It was really great. I liked what we did in French, in Spanish and in English.
It was funny and all the pupils were together.
I think our poster is the best because the drawing is beautiful and the background is simple.
I liked dancing during the P.E. lessons, doing the English poster was great and the movie in Spanish was excellent.
It was fun but after the film it was boring because we had to work…
We loved doing the posters and the layout. It was also good to practice the dance and to watch the film.
We all did a great job. It was a fun and creative experience. You wouldn’t see any difference between our posters and Steven Spielberg’s!
Halloween was very nice because it was funny. My favourite workshop was colouring skulls with my teacher.
I liked when we described the film poster to the CM1, when we did activities and when we danced Michael Jackson’s “Thriller”.
Halloween at school was great fun! I liked the activity with the skeletons and “Thriller”.
It was good because I had fun doing decorations and looking at the monsters.
I liked Halloween because in the Spanish class we made an altar for the day of the dead and it was really satisfying because it ended up very beautiful.
It was super! We did a lot of little activities. My favourite were colouring skulls and learning to dance on “Thriller”.
I liked the dancing because it was something different and new.
I enjoyed the film. Doing the English poster was interesting and the Thriller dance was great.
I really liked the film and the idea of the dance but it was a bit disorganized.
I liked that day because the film was very good, the dance was excellent. I liked doing the poster and the video in the Spanish class.
I liked the dance and doing the poster.
I loved dancing on Thriller because it was funny and we were all together. I also loved the poster, I had fun doing it.
I liked dancing and watching the movie.
I really liked the aura of happiness on that day with all the activities.
This day was great because everyone made the effort of dressing up and we did different activities.
En EPS, un flashmob sur thriller a été chorégraphié. Voir la vidéo du flashmob en suivant ce lien.
La vidéo:
Quelques photos:
Quelques explications en espagnol.
Pour finir, une production réalisée par les 5èmes. Un « stop motion » sur « el dia de los muertos ».
Noa nous donne quelques explications:
Bonjour à tous de la part des Licornes d’Aberdeen (#privatejoke)