La Fête de la science est un évènement scientifique français qui promeut la science auprès du grand public. À cette occasion, les acteurs de la vie scientifique proposent des expositions, des conférences, des ateliers pédagogiques, des journées « portes ouvertes » dans les laboratoires de recherche ou autres animations. Créée en 1992, cette Fête est organisée chaque année par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Elle s’est d’abord nommée Science en fête jusqu’en 1997, puis Semaine de la science à partir de 1998.
Cette année encore, la fête de la science s’est invitée au Lycée Français de Stavanger.
Les collégiens et les lycéens ont pu présenter leurs ateliers et défis scientifiques et technologiques aux plus jeunes ainsi qu’aux camarades norvégiens. Il y en avait pour tous les goûts:
- un atelier sur la découverte du microscope
- un défi sur la réalisation de ponts en papier
- un atelier d’expériences sur le son
- un défi pour réaliser des machines qui projettent une balle de ping-pong
- un atelier sur les liquides
- un défi pour faire voler une feuille de papier
Tous ces ateliers ont été entièrement pris en charge et animés par les élèves du CM2 à la seconde. Ils étaient tous investis et motivés par l’envie de transmettre et de faire découvrir des notions, de permettre de manipuler, de tester, de fabriquer, d’expérimenter… des moments très riches et instructifs.
En l’espace de deux heures, les plus jeunes ont pu mettre en place, grâce à ces ateliers, une démarche scientifique et technologique.
Bravo à tous!
Pour en savoir plus, voici quelques explications et photos.
ATELIER 1 (animé par les sixièmes):
Comment faire voler une feuille de papier le plus loin possible ?
Bien évidemment, il fallait transformer cette feuille de papier en avion.
Retrouvez quelques pliages en cliquant sur les images.
Quelques lancers
ATELIER 2 (animé par les quatrièmes/troisièmes):
Les liquides
Expérience 1 : faire descendre puis remonter des bulles d’huile dans l’eau.
Expérience 2 : réaliser des étages de liquides.
Verser doucement dans le tube, un par un, les liquides dans l’ordre suivant :
- Liquide vaisselle
- Sirop de fruits (ou autre)
- Huile
- Eau
ATELIER 3 (animé par les sixièmes):
Fabriquer un dispositif permettant de lancer un projectile le plus loin possible.
Règlement général :
- Le dispositif reste posé au sol lors du lancement
- Le projectile sera une balle de ping-pong
- Le projectile ne doit pas sortir des limites d’un couloir de 1,5m de large. La mesure est effectuée au premier point d’impact avec le sol
- Le départ du projectile doit pouvoir être déclenché par un ou deux doigts.
- Le dispositif sera fabriqué à partir de matériel de récupération.
ATELIER 4 (animé par les secondes):
Le son
Joue de la musique avec des verres d’eau.
Ecoute la variation du son selon le niveau de l’eau.
- Fais vibrer le diapason avec ou sans la caisse.
- Le son est une vibration. Il faut une caisse pour le faire résonner.
- Quand tu parles, c’est ta bouche qui fait « caisse de résonance ».
Obtiens différents sons selon la taille de l’objet :
- Tape avec la baguette sur les couvercles des boîtes de différentes tailles.
- Pince des cordes plus ou moins longues.
Le son, c’est de l’air qui vibre. Mais on ne voit pas l’air.
Pour mieux comprendre, fais vibrer le ressort ; qui vibre de la même façon que l’air.
Observe les vibrations d’un haut-parleur.
- Tape des mains au-dessus du saladier recouvert de film transparent. Que vois-tu ?
- Observe comment les boules bougent sur le haut-parleur et écoute si le son est plus ou moins aigu.
ATELIER 5 (animé par les cinquièmes):
Réaliser un pont en papier
- portée entre les piliers : au moins 20 cm.
- matériau disponible : feuilles de papier.
- charge à supporter (au milieu du tablier) : au moins 2 petites voitures.
L’ambiance durant cet atelier était très bonne. Beaucoup d’idées ont été proposées. Tous les élèves étaient très investis et motivés. Ils voulaient vraiment réussir leur défi. Nous les avons accompagnés tout au long de l’atelier.
A la fin de leur construction, les élèves pouvaient tester leur pont. Ils sont tous repartis avec un grand sourire. (Omar et Emily)
En ce qui concerne les défis, certains groupes ont réussi plus facilement que d’autres. La majorité d’entres eux utilisaient des piliers pour supporter le tablier.
Un groupe s’est inspiré d’un film vu quelques jours auparavant: le Kon-Tiki. En effet, ces élèves ont fabriqué des tubes en papier puis les ont scotchés les uns avec les autres. Une dernière feuille a été ajoutée afin d’envelopper les tubes et rendre la structure plus solide. (Emma, Sarah)
Un petit un tuto pour réussir ce défi avec une seule feuille de papier: (Aysha et Silja)
ATELIER 6 (animé par les CM2):
Atelier microscope
Regarde dans le microscope et devine ce que tu vois:
On pouvait observer:
- Un moucheron
- Une brosse à dents
- De l’encre
- Des cheveux avec la racine
- De la mousse
- Une aile de moucheron
- Du vernis à ongle
Retour d’expérience sur l’atelier “Avions en papier” et fabrication de “catapultes”
J’ai trouvé que c’était bien de faire de la technologie, on pouvait utiliser toute notre créativité. Tout le monde était content. (Gaëtan)
Cet atelier a donné aux plus petits des idées sur ce que sont les sciences. (Nicole et Auburn)
C’était intéressant de voir comment les élèves construisaient des catapultes et comment ils les imaginaient. On était là pour les aider, leur donner de l’inspiration, leur présenter l’atelier. Cela nous a responsabilisés. Il faut beaucoup de patience. (Clara et Julia)
On devrait continuer cette activité car cela apprend de nouvelles notions aux plus jeunes. (Nedjma et Warisse)
On a appris à nous occuper des plus petits et à les aider en s’amusant.Tout le monde était très actif. (Pauline et Clotilde)
Les ateliers étaient très ludiques. Les enfants ont découvert de nouveaux plans pour les avions. (Théo et Lucas)