« L’éducation artistique et culturelle contribue à la réussite et à l’épanouissement des élèves, notamment par le développement de l’autonomie et de la créativité, la diversification des moyens d’expression et l’appropriation de savoirs, de compétences et de valeurs. »
Nous avons choisi avec le professeur de Lettres de faire travailler les CM1/CM2 avec les 6èmes sur un projet en histoire de l’art.
Ce projet avait plusieurs objectifs dont voici les principaux :
– Enrichir sa culture générale et initiation à l’histoire de l’art
– Acquérir le vocabulaire spécifique à la peinture
– Élaborer une grille de lecture dans une démarche raisonnée et consciente
– Et bien sûr pour les CM2 une sensibilisation au travail et aux méthodes de la 6ème.
Le point d’orgue du projet était la visite de l’exposition de Saint-Etienne au musée d’art moderne de Wuhan : les chemins de la modernité, de Monet à Soulages.
Avant cette visite, les CM et les 6èmes ont travaillé ensemble à l’élaboration d’une grille descriptive d’une œuvre picturale. La peinture choisie était « Un dimanche après-midi sur l’île de la Grande Jatte » de Georges Seurat.
Lors de la visite au musée, les élèves avaient deux activités à réaliser.
La première était de choisir une peinture à décrire à l’aide de la grille élaborée en classe.
La seconde consistait en une série de questions portant sur leur avis personnel quant aux œuvres exposées.
Il avaient aussi un problème à résoudre. Trouver la réponse à la question suivante : Qu’est-ce que la modernité selon Baudelaire ?
Ils ont ensuite réalisé le croquis d’une des peintures exposées.
De retour en classe, les CM et les 6èmes se sont retrouvés et ont présenté la peinture choisie au musée en se servant de leur grille de lecture.
Pour finir, à partir des croquis réalisés au musée, nous avons élaboré une frise historique de 1900 à 1963. Le travail sur la frise a permis d’évoquer les différents courants artistiques en peinture.
Cette frise, affichée en classe, sera enrichie avec les CM en musique, avec le nom de compositeurs célèbres.
