{"id":4846,"date":"2020-01-13T15:51:54","date_gmt":"2020-01-13T07:51:54","guid":{"rendered":"http:\/\/ee.mlfmonde.org\/wuhan-EFIW\/?p=4846"},"modified":"2020-01-20T15:52:37","modified_gmt":"2020-01-20T07:52:37","slug":"journee-nationale-de-lutte-contre-le-harcelement-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ee.mlfmonde.org\/wuhan-EFIW\/journee-nationale-de-lutte-contre-le-harcelement-scolaire\/","title":{"rendered":"Journ\u00e9e nationale de lutte contre le harc\u00e8lement scolaire"},"content":{"rendered":"

Aujourd\u2019hui, on estime\u00a0qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve sur dix\u00a0est victime de harc\u00e8lement \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Cela repr\u00e9sente autour de\u00a0700\u00a0000 \u00e9l\u00e8ves, partout en France, qui ont \u00e0 subir des insultes, des remarques, parfois de la violence. Ce fl\u00e9au peut avoir lieu au sein de l\u2019\u00e9cole, en dehors ou encore sur les r\u00e9seaux sociaux. Il est inadmissible. Il ne doit\u00a0jamais\u00a0\u00eatre tol\u00e9r\u00e9, ni encourag\u00e9.<\/span><\/em><\/p>\n

Le jeudi 7 novembre, journ\u00e9e nationale de lutte contre le harc\u00e8lement scolaire, le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique a tenu \u00e0 s\u2019exprimer sur le sujet \u00e0 travers un message vid\u00e9o. Mobilisant les victimes ou t\u00e9moins de harc\u00e8lement, Emmanuel Macron a rappel\u00e9 qu\u2019aucune honte ou peur de d\u00e9noncer ne doit exister. Bien au contraire, il est n\u00e9cessaire d\u2019en parler \u00e0 son entourage (famille, professeurs, professionnels).<\/span><\/em><\/p>\n

Source\u00a0: <\/span>https:\/\/www.elysee.fr\/emmanuel-macron\/2019\/11\/07\/harcelement-scolaire-le-president-a-un-message-pour-les-jeunes<\/a><\/span><\/p>\n

\nhttp:\/\/ee.mlfmonde.org\/wuhan-EFIW\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2020\/01\/Je-vous-demande-une-minute-de-votre-temps.mp4<\/a><\/video><\/div>\n

A l\u2019Efiw, chaque classe s\u2019est pench\u00e9e sur le sujet de mani\u00e8res diff\u00e9rentes.<\/span><\/p>\n

En TPS-PS-MS, nous avons parl\u00e9 de l\u2019importance de faire attention aux autres et \u00e0 ce qu\u2019ils peuvent ressentir face \u00e0 ce que nous disons ou faisons.<\/span><\/p>\n

En GS-CP, une discussion en groupe classe a permis de d\u00e9finir le harc\u00e8lement. Nous avons distingu\u00e9 les harc\u00e8lements physique et moral qui peuvent rendre triste ou malheureux, puis nous avons parl\u00e9 de l’attitude \u00e0 adopter si nous nous sentons harcel\u00e9s. Avec la m\u00eame r\u00e9ponse de tous les \u00e9l\u00e8ves : en parler le plus rapidement possible \u00e0 un adulte responsable !<\/span><\/p>\n

Pour terminer, nous avons visionn\u00e9 la vid\u00e9o du Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique et travaill\u00e9 sur certaines valeurs de la R\u00e9publique.<\/span><\/p>\n

\"GsGs Cp2<\/span><\/a><\/div>
\"GsGs Cp<\/span><\/a><\/div>
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Dans la classe des CE, nous avons travaill\u00e9 sur les diff\u00e9rences de points de vue de mani\u00e8re positive et non discriminatoire. Pour cela, nous avons \u00e9tudi\u00e9 une affiche sur le harc\u00e8lement : \u00ab\u00a0trop petit, trop grand, trop vert…\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Apr\u00e8s avoir visionn\u00e9 la vid\u00e9o du Pr\u00e9sident Macron, les \u00e9l\u00e8ves de CM ont parl\u00e9 de la signification du mot harc\u00e8lement et des diff\u00e9rents aspects que cela peut prendre. Ensuite, \u00e0 la question\u00a0: \u00ab\u00a0qui pense qu\u2019il a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 harcel\u00e9\u00a0?\u00a0\u00bb, seuls deux \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas lev\u00e9 la main. Les enfants ont racont\u00e9 leurs exp\u00e9riences, \u00e9voqu\u00e9 les diff\u00e9rents ressentis de chacun et remarqu\u00e9 que, ce qui pouvait \u00eatre une plaisanterie pour l\u2019un, pouvait \u00eatre blessant pour l\u2019autre. Il s\u2019agissait aussi de faire la diff\u00e9rence entre mauvaise plaisanterie et harc\u00e8lement.<\/span><\/p>\n

Au secondaire, une s\u00e9ance d\u2019\u00e9change et de remue-m\u00e9ninges autour du harc\u00e8lement a suivi le visionnage de la vid\u00e9o du Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique. R\u00e9partis en petits groupes, les \u00e9l\u00e8ves ont ensuite travaill\u00e9 sur le brouillon d’affiches cens\u00e9es repr\u00e9senter ce qu’\u00e9tait le harc\u00e8lement \u00e0 leurs yeux.<\/span><\/p>\n

\"CollegeCollege lycee 2<\/span><\/a><\/div>
\"CollegeCollege lycee<\/span><\/a><\/div>
\"CollegeCollege lycee 5<\/span><\/a><\/div>
\"CollegeCollege lycee 4<\/span><\/a><\/div>
\"CollegeCollege lycee 3<\/span><\/a><\/div>
\"CollegeCollege lycee 6<\/span><\/a><\/div>
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