Dis moi 10 mots à l’école Stalford TotalEnergie MLF de Nantong
« Dis-moi dix mots pour le monde à venir », telle est la thématique choisie pour cette édition 2026 du concours organisé par le Ministère de la Culture.
Pour sa première participation, l’école STEM de Nantong a proposé à ses élèves de découvrir certaines possibilités offertes par l’IA générative, outil du monde à venir.
En classe de CP/CE1, après avoir étudié les cinq mots choisis , les élèves et leur enseignante ont opté pour une animation vidéo: Le jeu des lettres spatiales. Après avoir rédigé les dialogues, les élèves ont dessiné et colorié manuellement un personnage et des décors. Puis, ils ont lu et enregistré leurs textes. Grâce à un logiciel d’intelligence artificielle générative, ils purent voir leur histoire et leurs personnages s’animer sous leurs yeux. Leurs avatars bougent les lèvres et prononcent les paroles enregistrées. Une utilisation exclusivement réservée à l’enseignant qui a permis aux élèves d’avoir une première approche sur l’IA générative.
La classe de CE2-CM1, quant à elle,a choisi de réaliser un court métrage de science fiction : La quête du stemix. Vocabulaire, production écrite, mise en scène, répétition des scènes à jouer… Ce fut l’occasion de mobiliser un grand nombre de compétences pour les élèves. Après avoir réalisé le tournage du film sur fond vert,il a fallu inclure des effets visuels et sonores. L’enseignant proposa de générer des petites vidéos et images, libres de droit grâce à un logiciel d’intelligence artificielle générative. Les élèves rédigèrent alors des prompts et purent se rendre compte des avantages, mais aussi des limites de cette technologieainsi que de l’importance de la qualité et des détails lors de la rédaction des prompts afin d’obtenir l’image ou la vidéo souhaitées. Enfin, ils purent participer à une partie du montage avant d’admirer avec plaisir le résultat final de leur travail.
La classe de 5ème utilisa également différents logiciels d’intelligence artificielle générative afin d’alimenter en images le clip préalablement écrit, chanté et mis en scène par les élèves.
Ces trois productions différentes ont toutes été l’occasion pour l’équipe enseignante de sensibiliser les élèves à l’intelligence artificielle générative. Un outil qui peut aider à compenser l’absence d’images libres de droit, qui sait animer des dessins, générer des petites vidéos en accord avec la vision des utilisateurs. Un outil qui a cependant des limites et qu’il a fallu corriger au fil des itérations génératives peu conformes à la vision des créateurs.
Par ailleurs, au collège, l’introduction de cet outil a été un moment idéal pour aborder la consultation actuellement en cours à l’Assemblée Nationale dans le cadre de la mission d’information sur l’intelligence artificielle : création, diffusion et acquisition des connaissances : comment l’IA transforme notre éducation et notre culture. Différents points de réflexion qui seront intéressants d’approfondir lors de prochaines activités au sein de l’école.
Bon visionnage.
Voici les vidéos :
CP/CE1 : le jeu des lettres spatiales
CE2/CM1 : La quête du stemix
5ème : Le pancake sidéral
