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Nos \u00e9l\u00e8ves de CE2 \u00e0 5\u00b0 ont r\u00e9alis\u00e9 une visite guid\u00e9e du Mont-Saint-Michel, dans le cadre d\u2019une exp\u00e9rimentation du Centre des Monuments nationaux.<\/p>\nNos \u00e9l\u00e8ves de CE2 \u00e0 5\u00b0 ont r\u00e9alis\u00e9 une visite guid\u00e9e du Mont-Saint-Michel, dans le cadre d\u2019une exp\u00e9rimentation du Centre des Monuments nationaux.<\/p>\n
Il s\u2019agit d\u2019une visite \u00e0 distance portant sur le Tr\u00e9sor de l’abbaye, sous forme de chasse au tr\u00e9sor, accessible \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves de 8 \u00e0 14 ans.<\/p>\n
Mme Delphine Davy, notre guide, a pu interagir avec les \u00e9l\u00e8ves, gr\u00e2ce \u00e0 la plateforme Zoom, vid\u00e9oprojet\u00e9e sur tableau banc.<\/p>\n
Voici le sc\u00e9nario, de cette chasse au Tr\u00e9sor,\u00a0propos\u00e9 par Mme Davy qui est \u00e9galement professeur des \u00e9cole ma\u00eetre formateur :<\/p>\n
\u00ab\u00a0Nous sommes en 1420 vers la fin de la guerre de Cent Ans. Les Anglais cernent le Mont-Saint-Michel.<\/p>\n
Malgr\u00e9 tout, Aymeric un voleur de reliques parvient \u00e0 s\u2019introduire dans l\u2019abbaye du Mont-Saint-Michel dans le but de s\u2019emparer du reliquaire du chef de sainte Suzanne et du ciboire aux \u00e9maux.<\/p>\n
Vous \u00eates Aymeric ! A vous de d\u00e9jouer les pi\u00e8ges de l\u2019abbaye pour r\u00e9cup\u00e9rer ce tr\u00e9sor inestimable !\u00a0\u00bb<\/p>\n
Il n\u2019en fallait pas plus \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves pour s\u2019engouffrer dans l\u2019environnement 3D du Mont-Saint-Michel, et se livrer \u00e0 une chasse au tr\u00e9sor, ponctu\u00e9e des explications de notre guide, sur une quinzaine de points d\u2019int\u00e9r\u00eat.<\/p>\n
Cette visite \u00e0 distance nous a permis de mettre en oeuvre des comp\u00e9tences pluridisciplinaires :<\/p>\n
En Histoire des arts <\/u>: se rep\u00e9rer dans un site patrimonial (visite d\u2019un lieu patrimonial sous forme de jeu de piste).<\/p>\n
En EMC <\/u>: culture de la sensibilit\u00e9 \u2013 \u00eatre capable de coop\u00e9rer (situation de coop\u00e9ration favorisant les \u00e9changes d\u2019arguments et la confrontation d\u2019id\u00e9es).<\/p>\n
En Histoire <\/u>: se rep\u00e9rer dans le temps \u2013 construire des rep\u00e8res historiques \/ raisonner, poser des questions, formuler des hypoth\u00e8ses \/ Etude des faits religieux dans leurs contextes culturel et g\u00e9opolitique.<\/p>\n
Cette exp\u00e9rience de visite virtuelle, accompagn\u00e9e d\u2019un guide, a rencontr\u00e9 un vif succ\u00e8s parmi les \u00e9l\u00e8ves et leurs professeurs !<\/p>\n
Nous ne sommes pas seuls, d’autres \u00e9coles profitent de ces visites num\u00e9riques guid\u00e9es : ici<\/a><\/p>\n Lien vers la visite num\u00e9ris\u00e9e du Mont-Saint-Michel :\u00a0https:\/\/xd.notoryou.com\/3d\/chasse-au-tresor-de-labbaye-du-mont-saint-michel\/fullscreen\/<\/a><\/p>\n